今年高雄市六月畢業典禮，發生中學生在上台受獎時，當面質問高雄市長韓國瑜要參選總統很可笑，對高雄市民有失承諾，有失期望。以年紀約略十五、十六歲的中學男生來說，有見地、有想法，敢直言相諌，其勇氣可嘉，媒體爭相稱讚報導，可見的台灣對中學生的民主教育及獨立思考培養很成功。
在此事件之後，陸續有學生在畢業典禮上有樣學樣地向韓國瑜市長『溫情傳話』，在Youtube網站上瘋傳一系列的影片，中學畢業生們在與市長合影時，發揮了各種『巧思』來嘲諷韓市長，一時之間在高雄市中學畢業生之間競相效仿，影片內容雖然趣味十足。可是接踵而來的跟風行為，跟之前第一位開槍畢業中學生相比，本質上已經變調，差別在於第一位中學生向韓國瑜市長表達的是他心中不滿，也很有個人想法，能稱得上是有獨立思考能力；但之後跟風的中學生們，充其量卻只是在揶揄高雄市長而已，試問在與市長合影時加入許多小動作，中學生們偷偷摸摸地讓『溜之大吉』、『為什麼要說謊』、『做好做滿』等等標語入鏡的用意為何？為什麼不直接面對市長把話講出來，而是將這些小動作置入合影，如此跟風的舉動並不能說明學生們具獨力思考能力，反而讓人留下雞鳴狗盜的觀感。
長久以來，因為校園霸凌事件，讓學生在學期間身心受到創傷的案例層出不窮，而最典型的校園霸凌模式之一，就是『一人帶頭做，全班瞎起鬨』的『跟風』類型。因此在近幾年，校園中的霸凌行為被嚴格禁止，學校教導學生不可對任何人有霸凌的行徑產生。觀其高雄市的中學生們在畢業時，一人發難之後，其他人接連在公開場合跟風，對高雄市長做出許多冷嘲熱諷的行為，市長不予追究，媒體大肆報導，試問這算不算霸凌行為？媒體瘋傳事件影片內容，等於變向鼓勵、煽動學子效尤，校園反霸凌教育，在畢業典禮跟著學生品德教育一起畢業，豈不諷刺。
在此事件之後，陸續有學生在畢業典禮上有樣學樣地向韓國瑜市長『溫情傳話』，在Youtube網站上瘋傳一系列的影片，中學畢業生們在與市長合影時，發揮了各種『巧思』來嘲諷韓市長，一時之間在高雄市中學畢業生之間競相效仿，影片內容雖然趣味十足。可是接踵而來的跟風行為，跟之前第一位開槍畢業中學生相比，本質上已經變調，差別在於第一位中學生向韓國瑜市長表達的是他心中不滿，也很有個人想法，能稱得上是有獨立思考能力；但之後跟風的中學生們，充其量卻只是在揶揄高雄市長而已，試問在與市長合影時加入許多小動作，中學生們偷偷摸摸地讓『溜之大吉』、『為什麼要說謊』、『做好做滿』等等標語入鏡的用意為何？為什麼不直接面對市長把話講出來，而是將這些小動作置入合影，如此跟風的舉動並不能說明學生們具獨力思考能力，反而讓人留下雞鳴狗盜的觀感。
長久以來，因為校園霸凌事件，讓學生在學期間身心受到創傷的案例層出不窮，而最典型的校園霸凌模式之一，就是『一人帶頭做，全班瞎起鬨』的『跟風』類型。因此在近幾年，校園中的霸凌行為被嚴格禁止，學校教導學生不可對任何人有霸凌的行徑產生。觀其高雄市的中學生們在畢業時，一人發難之後，其他人接連在公開場合跟風，對高雄市長做出許多冷嘲熱諷的行為，市長不予追究，媒體大肆報導，試問這算不算霸凌行為？媒體瘋傳事件影片內容，等於變向鼓勵、煽動學子效尤，校園反霸凌教育，在畢業典禮跟著學生品德教育一起畢業，豈不諷刺。
